Lukáš Gondek Në pjesën e parë, ne i bindur, sa shumë përdoret Apple nga amerikanët në jetën e tyre private. Tani do të doja të ndaj përvojën time me produktet e Apple në arsimin amerikan. Megjithatë, sistemi shkollor atje është shumë i larmishëm, kështu që vëzhgimet e mia ka shumë të ngjarë të shtrembërohen shumë nga shkolla dhe mjedisi në të cilin kam studiuar.
Gjimnaz Shkolla kryesore në Annapolis bregdetar është një shkollë shumë e vogël dhe private me pesëdhjetë vjet traditë. Është një shkollë e njohur për stilet e saj novatore të mësimdhënies që inkurajojnë kreativitetin e mendjes dhe hapjen ndaj dallimeve. Shkolla u siguron të gjithë mësuesve një MacBook Pro që funksionon si dhe një iPad të gjeneratës së tretë. Mësuesit i përdorin ato jo vetëm për nevojat e tyre, por edhe i përfshijnë siç duhet në mësimdhënie.
Duke përdorur një Apple TV dhe një projektor, që ka çdo klasë, ata projektojnë të gjitha materialet e tyre, të cilat i kanë përgatitur për mësimin në një iPad ose MacBook, në një të ashtuquajtur tabelë smart. Gjatë një ore statistikore, për shembull, mësuesi krijoi grafikët në iPad-in e tij dhe studentët e panë procesin në dërrasën e zezë.
Në literaturë, për shembull, një aplikacion përdoret në një mënyrë interesante Shoqërues. Mësuesi e përdori këtë aplikacion për të anketuar opinionet rreth pjesës që po diskutohej në atë kohë. Ai krijoi disa pyetje të cilave studentët iu përgjigjën duke përdorur pajisjet e tyre inteligjente. Më në fund, të gjithë panë rezultatet dhe përgjigjet e pyetjeve në tabelë, të gjitha në mënyrë anonime. Nxënësit vazhdojnë të punojnë me rezultatet dhe t'i diskutojnë ato. Mësuesit ende po mësohen të lidhin pajisjet e tyre Apple me klasën; këtë vit ishte hera e parë që shkolla u siguron atyre fonde të tilla. Prej pak kohësh iPad-et janë përdorur nga mësuesit dhe nxënësit në kopshtin e fëmijëve, që i takon edhe kësaj shkolle.
"Sfida dhe sistemi i shpërblimit që vjen me këto pajisje i motivon fëmijët që të përpiqen vazhdimisht të përmirësojnë të kuptuarit dhe të arrijnë qëllimet," thotë Marilyn Meyerson, Shef i Bibliotekës dhe Teknologjisë. Shkolla i qaset përfshirjes së iPad-ëve në arsimin parashkollor me idenë se nëse merren parasysh me kujdes mënyrat në të cilat teknologjia integrohet në mësim, atëherë kontributi i tyre në kurrikulë është vërtet i vlefshëm. Mësuesja Nancy Leventhal është e kënaqur me përfshirjen e iPad-ëve në klasë: "Lojërat edukative dhe programet e vizatimit u mundësojnë studentëve një mënyrë krejtësisht të re të të mësuarit."
Edhe pse shkolla është e emocionuar për revolucionin e vogël teknologjik, drejtori i kopshtit Dr. Susan Rosendahl siguron prindërit se këto pajisje dhe aplikacione nuk janë në shkollë për të zëvendësuar ndërveprimin aktiv midis nxënësit dhe mësuesit. “Ne përdorim tableta për të zhvilluar kuriozitetin dhe të menduarit e fëmijëve”, shton Rosendahlová.
Fakulteti ka diskutuar për përfshirjen e iPad në mësimdhënien e shkollave të mesme që nga viti 2010. Në fillim të vitit të kaluar shkollor, ideja iu prezantua studentëve si një mjet "për të kërkuar informacione dhe fakte gjatë diskutimeve në klasë, për të parë burimet audiovizive, regjistroni dhe analizoni të dhënat dhe krijoni mësime origjinale të përmbajtjes me aplikacione si iMovie, Shpjegoni gjithçka ose Afër pododit. "
Përveç kursimit të studentëve në tekste të shtrenjta dhe hapësirë në çanta shpine falë iPad-it, mësuesit gjithashtu argumentuan për planin e tyre që puna e tyre duhet t'i përgatisë studentët për punë që ende nuk ekzistojnë. Prandaj, është e nevojshme të mbash një sy nga e ardhmja, e cila po ndryshon me shpejtësi në një vend ku trajtimi i saktë i teknologjisë është rruga drejt suksesit. Por për shumicën e studentëve kjo ide dukej si një shkelje e parimeve dhe ideologjisë së shkollës.
Në Key School, ata mësohen të mendojnë në mënyrë të pavarur dhe që nxënësit të zhvillojnë mendimin e tyre, mësimet që bazohen në diskutimin me shokët e klasës janë të rëndësishme për studentët. Studentët kanë vërejtur se nëse dikush sjell pajisjen e tij në klasë sot, ata duket se janë mendërisht diku tjetër dhe më shumë të angazhuar në shikimin e laptopit të tyre sesa në diskutimin në klasë. Shumica prej tyre gjithashtu mendojnë se nuk do të ishin në gjendje të përballonin përgjegjësinë që vjen me iPad-ët në klasë. Ata kanë frikë se nuk do të jenë në gjendje të përqendrohen në klasë me ta.
Në debatet e tyre, ata nuk harruan të përmendin edhe detajet që kanë vënë re tek fëmijët parashkollorë që përdorin iPad çdo ditë në kopsht. “Fëmijët nuk i kushtonin rëndësi ambientit të tyre apo shokëve të tjerë të klasës. Ata kanë bashkëpunuar vetëm me tabletin e tyre”, shënojnë dy nxënës në gazetën e shkollës. “Ne kemi parë se si fëmijë që, nëse nuk do të ishin iPad-ët e tyre, do të kishin krijuar botën e tyre duke përdorur imagjinatën e tyre, tani bëhen të varur nga teknologjia e ofruar nga shkolla,” ankohen ata. Studentët kanë një zë të rëndësishëm në Key School, kështu që drejtuesit e shkollës vendosën të anulojnë programin e përfshirjes së iPad-ëve në klasë. Megjithatë, shkolla vazhdon t'i inkurajojë studentët që të sjellin pajisjet e tyre në shkollë për t'i ndihmuar ata të mësojnë - laptopë dhe smartfonë.
Kështu, nxënësit e shkollave të mesme do të vazhdojnë të mësojnë pa iPad si një ndihmë e detyrueshme shkollore. Megjithatë, ata nuk janë plotësisht të imunizuar ndaj produkteve të Apple. Ata kanë disa iMac në ndërtesën e artit që i përdorin për të redaktuar foto, për të dizajnuar gazetën e shkollës ose për të krijuar një dizajn. Ata gjithashtu mund të huazojnë një iPad nga biblioteka. Mjafton të regjistrohen dhe mund ta përdorin tabletin për çdo nevojë gjatë një mësimi. I njëjti sistem funksionon edhe me Chromebook-ët nga Google, të cilët dukshëm mundën iPad-in në popullaritet mes studentëve, më së shpeshti për shkak të pranisë së një tastierë fizike, e cila e bën më të lehtë marrjen e shënimeve në klasë.
Ndryshe nga unë, studentja Teresa Bilan studioi në një shkollë në Baltimore fqinje, ku mësimdhënia me iPad është tashmë plotësisht e vendosur. Tereza e vlerëson shumë pozitivisht programin. “Ky program më përshtatej dhe të gjithë të tjerët kishin një qëndrim pozitiv ndaj tij. Ne përdornim iPad në klasë kryesisht për të mbajtur shënime dhe për të lexuar skedarë PDF. Ata nuk duhej të printoheshin në atë mënyrë, dhe për këtë arsye asnjë letër nuk shkoi dëm”, kujton ai për avantazhet e tabletave të reja. “Ipad-et ndihmuan gjithashtu me disponueshmërinë e burimeve, sepse ne mund të shikonim çdo gjë në çdo kohë, pastaj të bënim një foto të saj dhe ta vendosnim në fletore, për shembull, ndërsa Teresa ishte e emocionuar për sistemin, ajo pranon se kishte disa të metat. “Më mungoi letra e thjeshtë dhe lapsi, sepse zbuloj se nëse shkruani diçka në letër, e mbani mend më mirë”.
Megjithatë, ndoshta është vetëm çështje kohe përpara se shumica e shkollave amerikane të kalojnë në iPad në një masë më të madhe ose më të vogël - përparimi është i pashmangshëm. Çfarë mendoni për iPad-in si një mjet shkollor? A do ta mirëprisnit një sistem të tillë edhe në shkollat çeke?
Artikulli është shkruar bazuar në përvojën e qëndrimit një vjeçar në kryeqytetin e shtetit të Maryland (Annapolis) në Shtetet e Bashkuara të Amerikës.
A duhej t'i blinin studentët këto pajisje të shtrenjta (për ne në SR), apo dikush i sponsorizoi? Kush paguan nëse pajisja prishet?
A nuk janë të dyja? Ose ke tënden, ose të huazojnë shkollën, por ndoshta e kam gabim...
Si jeni, Lukas? Prisja që kur të postoni një artikull në rrjet, të lexoni edhe reagimet dhe t'i komentoni ato. Ndoshta një muaj është kohë e mjaftueshme për t'u shprehur.
Apo duhet ta kuptoj si gjysmë të vërteta të një fëmije që nuk duhen vënë re?
Unë personalisht mendoj se përdorimi i pajisjeve të tilla në kopshte është absolutisht i panevojshëm dhe pak degjenerues. Sa i përket niveleve të tjera të shkollimit, fëmija i sotëm që nuk ka asnjë tablet apo smartphone është jashtë. Pra, përsëri e panevojshme për shkollat fillore sepse shumica e fëmijëve i kanë këto komoditete të tyre. Për shkollat e mesme dhe universitetet, patjetër që do të anoja drejt përdorimit të tij, veçanërisht në fushat teknike. Unë e studioj vetë një fushë të tillë dhe kjo më ndihmon.
Në përgjithësi, nëse do ta përmbledhja, ka njëfarë përparimi dhe rëndësie, por për fëmijët dhe studentët të refuzojnë tekstet dhe skenarët nga letërsia, për shembull, është një ide e tmerrshme. Vetë fjala letërsi ka një kuptim më të gjerë si një përmbledhje tekstesh TË SHKRUARA. Kështu që shpresoj që edhe pas 50 vitesh do të mund të përdorim akoma shkrimin klasik dhe jo vetëm shtypjen.
Por librat nuk shkruhen :) Por përndryshe po - jam duke studiuar edhe një fushë teknike, por definitivisht nuk do të shkruaja teknologji kudo.
Nuk kam aspak dyshim se kompjuterët gradualisht do të fitojnë terren si një mjet bazë në shkolla. Por nuk mendoj se do të jenë tableta në formën që njohim sot, dhe se do të jenë SW dhe HW e Apple siç i njohim sot. Tabletat dhe Apple në formën e tyre aktuale janë krejtësisht të papërshtatshme për përdorim të gjerë në arsim. Të cilën e shkruaj si një përdorues i kënaqur i një numri produktesh të Apple.
Jam dakord me Pizlon. Tabletat janë në fillimet e tyre dhe mendoj se ideja që Microsoft po krijon me Surface është e mirë, thjesht duhet të kurohet nga sëmundjet e fëmijërisë.
Vërej se kam edhe produkte Apple.
Artikulli është interesant, si student i PedF-së jam i interesuar për tabletët në mësimdhënie. Dua të sqaroj vetëm: Tabletat i kanë vetëm mësuesit apo i marrin edhe nxënësit gjatë orëve të mësimit?